【取消退費處理中】2021七月｜奧斯卡‧柏尼菲邏輯思考夏令營

DAY 1

👍 今天的主題：我是誰／知道是什麼？

👉今天的目標：認識邏輯辯證技巧，培養推理的能力

║ 活動一：從「大小剛好的鞋子」學法國式的思考

💬 為什麼夾腳拖應該比腳丫子大一點才叫做剛好？一樣大、或是小一點，不可能剛好嗎？褚士瑩從他收錄在小學五年級國語課本的「大小剛好的鞋子」這個主題切入，認識「邏輯辯證(dialectical thinking)」的技巧，練習如何把「提問-邏輯分析-推論」的習慣應用在日常生活的問題中，學習整理自己的想法，並且清楚的表達。

║ 活動二：你的微笑是什麼顏色的呢？

👁‍🗨誰和我們一起看世界: 我們視障朋友，讓孩子透過口述影像的方式，重新思考「知道」的定義。

💬 視障口述影像，是一種透過口語或文字敘述，將視障者無法接收的影像訊息轉換成言辭符號，讓視障者也能克服視覺障礙，協助他們克服生活、學習和就業環境中各種影像障礙的服務。簡單地說，口述影像就是把「看見」的「說」出來，可能是電影畫面，也可能是舞蹈。以電影為例，口述影像便是在不干擾正常節目的聲音訊息和對白的情況下，將影片中的視覺成分，如顏色、空間布景、場景、人物表情、動作等用語言加以解釋與描述的技術。

💬 我們將在這個活動中邀請視障者來到現場，讓孩子分組練習描述與表達，由現場的視障者決定是否能夠「知道」孩子們的描述，讓孩子重新思考「知道」的定義。

DAY 2

👍 今天的主題：為什麼你會愛我？

👉今天的目標：學習如何「問題化(problematization)」，培養分析的能力

║ 活動一：「為什麼你會愛我？」

💬「愛」這件似乎極為抽象的概念。

💬 父母跟孩子之間一定要相愛嗎？愛應該是一種身份帶來的義務嗎？我們常說「警察是人民的保母」，但警察脫掉制服下班以後，如果在路上看到壞人正在欺負好人，他還應不應該保護好人呢？還是警察只有穿著制服的時候，才是警察呢？如果這個壞人，剛好是警察的兒子，那麼這個下班的警察，應該要扮演爸爸的角色，愛自己的兒子，還是應該要扮演警察的角色，愛人民呢？

║ 活動二：為什麼會有國際衝突？

👁‍🗨誰和我們一起看世界: 我們邀請2013年遠見雜誌選出的「平民英雄百人榜」的「燦爛時光東南亞主題書店」和新移民，透過和僑民面對的對話，重新思考「愛」的定義

🎤燦爛時光東南亞主題書店 / Lily 楊萬利

💬 我們都說戰爭是仇恨造成的，但是由愛組成的家庭，難道就不會有衝突嗎？衝突一定是不好的嗎？有沒有可能衝突是一件好事呢？

💬 和平真的比較好嗎？

💬 新北市中和區的南勢角，是緬甸華人在台灣的聚集區，也是「燦爛時光東南亞主題書店」的所在地。這家店常常高朋滿座、人聲鼎沸，各種膚色人種都有。不知情者以為是咖啡廳，其實它是一間專為新移民開設的東南亞主題書店，店內有著印尼、越南、泰國、柬埔寨等多國書籍，不賣書、只借書。

💬 不賣書、只借書! 如果你要把這些書帶回家，必須「原價借出（不打折）」，但是還書時，則可領回原價。燦爛時光東南亞主題書店承載的是一個基於「相互理解」有尊嚴的二手書。

DAY 3

👍 今天的主題：為什麼要上學？

👉今天的目標：認識蘇格拉底「提問的藝術」，培養提問的能力

║ 活動一：「為什麼我要上學？」

💬 「為什麼我要上學？」用說故事的方式作為引導，分組討論的形式，幫助學生思考學校存在的意義，以及上學真正的意義。

💬 要如何想「上學」這件事？奧斯卡柏尼菲，在「為什麼我要上學？」這本兒童哲學繪本裡，用說故事的方式點出了有幾個值得大人關注的面向。比如說，有些在學校的老師，總是只對課程進度感到興趣，至於孩子的腦子裡在想什麼，並不想知道。如果孩子不斷發問的話，就會影響上課進度，讓老師生氣。表面上，上學「趕進度」好像有道理，但再想想，學校的主體，究竟應該是「老師」還是「學生」？也就是說，學校是為了誰而存在的？

💬 我們是為了讓老師教他想要教的，所以才讓孩子去學校，還是為了孩子能夠思考他們想要知道的事物，才有學校跟老師？孩子又怎麼想呢?

║ 活動二：為什麼會有難民與移民？

人生百味 

💬 由三個年輕人發起的「人生百味」，他們關心在路上撿資源回收的阿公阿嬤、無家可歸的街友、坐在繁華鬧區街頭兜售口香糖的人，試着將同情心轉換成具體的力量，延續社會大眾對弱勢族群的支持。你有沒有想過，貧窮是怎麼來的，又會到哪裡去？

💬 透過「人生百味」接觸無家者前，我們和大部分人一樣稱他們為流浪漢、遊民、街友...，在Google上搜尋街友會跟著出現犯罪、殺人等字眼，我們可能認為他們是一群不事生產的邊緣者，但「人生百味」拆解了這些人身上的tag(標籤)或者稱為元素，您會發現超過七成以上的無家者是有工作的， 您會發現無家者很多的標籤可能在你我身上都有，這可能和我們腦袋裡面的概念是完全不一樣的。每一個無家者，都是一段故事。

DAY 4

👍 今天的主題：為什麼我會存在？

👉今天的目標：學習「論證(argumentation)」，培養檢視的能力

║ 活動一：「為什麼我會存在？」

💬「存在是什麼？」從「木偶奇遇記」的童話故事開始，木偶皮諾丘（Pinocchio）的形體是「被」老木匠蓋比特（Geppetto）所雕刻出來的，生命則是一位藍色的仙子賦予的，但是皮諾丘忘記一件事，那就是仙子同時告訴他，如果能證明自己「勇敢、誠實和無私」，才能變成「真正的」小男孩，所以真正的存在，不能只是形體，必須是一種「價值」，而這價值只有自己能夠給自己。就算沒有變成「真正的」小男孩，作為一個木偶，難道皮諾丘對於老木匠來說就不存在嗎？這麼一想，就不難明白存在的意義，不會只有一個標準答案。
 

DAY 5

👍 今天的主題：人生可不可以要做什麼、就做什麼？

👉今天的目標：學習如何應用「反思(reflection)」，培養歸納的能力

║ 活動一：「人生可不可以要做什麼、就做什麼？」

💬從莊子「逍遙遊」的故事中討論一個人可不可以像做什麼，就做什麼。故事當中，惠子對莊子說：「我有一棵大樹，人家都叫它臭椿樹。它的樹幹臃腫而不合墨線，它的小枝彎曲而不合規矩，長在路邊，木匠也不會留意。（這樹就像）現在你的言論，大而無用，大家都會離棄啊。」但是莊子回答說：「你難道沒見過野貓和黃鼠狼嗎？牠們卑伏身子，等待出遊的小動物；東跳西躍，不避高低，往往踏中機關，死於網中。再看看那耗牛，身體大得像天邊的雲，牠本領很大，但卻連捕鼠也不能。現在你有這麼一棵大樹，還愁它沒有用處，為何不把它種在寬曠無人的鄉間、廣闊無邊的原野，寫意無憂地在樹旁閒逛，優游自得地在樹下躺臥？它不會受斧頭砍伐，又沒有東西來毀害它，沒有用處，又有甚麼困苦呢？」

💬「人生可不可以想做什麼就做什麼？」如果你認為這個問題的答案是「不可以」的話，你可能就是一個謹慎的人。但是你真的說得出，為什麼我們要謹慎嗎？什麼事情都謹慎小心，步步為營，真的比較為所欲為好嗎？

║ 活動二：為什麼會有種族歧視與偏見？

👁‍🗨誰和我們一起看世界: 我們邀請在台的非洲籍留學生，透過和他們面對的對話，重新思考「限制與自由」。

💬 黑人牙膏，一個幾十年的老品牌，伴隨著大人小孩的成長。對我們來說，它只是個牙膏名字，並不會去多想有什麼其他含意，甚至覺得這名字取得很好笑。但是，表面上看來毫無殺傷力的品牌名稱，實際上，在很多人眼裡，卻帶有點種族歧視的意味。我們透過分組親自訪談在台灣的非洲裔留學生，重新思考「種族偏見與歧視」。
💬 刻板印象常常是我們對應和我們不一樣的人常出現的狀況。
💬 他真的跟我們不一樣嗎?你是不是真的知道他是誰?他為什麼變成現在的他?他有夢想嗎?如果可以改變他想要成為怎麼樣的人?