＊此為線上課程，非講座＊
《思維邊界的顛覆：德希達哲學導論》
主講：黃雅嫺
很多我們覺得「本來就是這樣」的道理、觀念，真的無懈可擊嗎？
有一位哲學家提醒我們：很多觀點之所以看起來如此穩固，只是因為我們一部分的觀點排除在外。德希達（Jacques Derrida）是當代人文思想的關鍵哲學家。他以「解構」為思想核心，重新思考語言、意義、理性、主體與共同體等基本概念，深刻影響文學理論、歷史學、藝術與文化研究的發展。要理解當代哲學、人文學科，德希達絕對無法繞過。
● 課程摘要
德希達的思想往往不好消化。讀者難以在閱讀中掌握完整的理論框架，他的觀點經常藏在對前人的細讀與思辯中。如果我們缺少背景知識：哲學史脈絡、時代背景、哲學專有名詞、翻譯問題等，便會迷失在文本之中。這門線上課《思維邊界的顛覆》，正是為了全面且有效率地學習德希達思想而開辦。
我們非常有有幸能邀請到，台灣其中一位最資深的德希達哲學研究者——黃雅嫺老師，作為最佳的引路人。老師畢業自法國巴黎第十大學，取得哲學博士後，專研法國當代哲學、解構主義與跨文化翻譯。
七講全面拆解「解構主義」，依德希達的思想脈絡，進入關鍵概念：語言、符號、翻譯、他者與共同體。課程注重原典閱讀，同時補充哲學史脈絡，考察德希達如何承先啟後、提出質疑，並一步步建立自己的哲學思想。
● 講師簡介｜黃雅嫺
代表著作、論文與發表
- 博士論文 Le rôle de la métaphore dans les philosophies de Martin Heidegger et de Jacques Derrida，研究海德格（Martin Heidegger）與德希達哲學中的隱喻。
- 〈理性、語言與翻譯：德希達的翻譯政治論〉，《國立政治大學哲學學報》，2024。
- 〈贈与から見たデリダのギフト現象学〉，研究德希達的「禮物」與贈予問題，2022。
- 〈語言結構與符號遊戲：結構主義與後結構思潮之爭〉，收錄於《近代啟蒙脈絡中的思想論爭》，2022。
- 〈語言書寫與文化普遍性：柄谷行人與德希達的語言論爭與民族問題〉，2021。
- 〈德希達的場所論〉，2016。
- 〈跨文化翻譯的倫理限度：以朱利安和德希達為例〉，2014。
- 〈隱喻與建築：柄谷行人與德希達的解構思想對話〉，2013。
- 〈文本的閱讀與詮釋：傅柯與德希達對笛卡爾的「瘋狂」問題之論辯〉，2011。
- 〈從限制到蔓延：德希達思想中的隱喻〉，2006。
- 〈存在主義在台灣：卡繆與沙特篇〉，收錄於《啟蒙與反叛：臺灣哲學的百年浪潮》，2018。
- 〈語言向度下的文化構成：張東蓀的文化哲學〉，收錄於《文化詮釋與諸傳統之交涉》，2022。
● 課綱設計理念
課程共七講（14小時），依德希達的思想脈絡逐步展開，以主題的方式進入關鍵概念，幫助學員建立形成完整理論框架。先透過傅柯與笛卡爾的「理性／瘋狂」論爭理解「解構」如何運作，再進入「結構」、「符號」與「語言」問題，接著延伸至 「Khôra」、「翻譯」與「理性」，最後討論「好客」、「他者」、「友誼」與「共同體」。
● 課綱（一講約2小時，共14小時）
● 試看片段：「德希達為何從「解構」走向倫理？」
● 適合誰
- 想建立德希達思想脈絡
- 讀過德希達，但感到學習困難
- 想深入理解後結構主義與當代哲學
- 文學、藝術、歷史與文化研究相關學習者
- 希望培養嚴謹閱讀與批判思考能力
● 馬上報名：多元學習方案
1.【思維邊界的顛覆：全7講】
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2. 加購方案A：【思維邊界的顛覆：7講】 ＋ 【德希達《檔案惡》文本導讀：6講】
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3. 加購方案B：【思維邊界的顛覆：7講】 ＋ 【當代哲學全景圖：8講】
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趨勢匯流人文書院是一個以人文科學為核心的線上課程平台，創立於 2023 年，集結各大學與研究機構的專業師資，內容涵蓋文學、 歷史、哲學、藝術史、建築、社會學等重要人文領域。以深入淺出的方式，引導學員重新建立經典文本與當代 生活之間的連結，鼓勵共學與思想交流。我們相信，人文學習不為速成，而在於透過扎實的知識，慢慢培養獨立思考能力，為生活保留持續深化的思想空間。
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