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[金句]
去愛的勇氣,就是讓自己變得幸福的勇氣。這是貫穿本書的最重要一句話。
[回顧]
不知道各位還記得<被討厭的勇氣>的金句嗎?---所謂的自由,就是被別人討厭。有人討厭你,正是你行使自由、依照自己的生活方針過日子的標記
還有這句:人類所有的煩惱都來自於人際關係
[綜評]
<被討厭的勇氣 二部曲>延續了人際關係這個超級大主題,講的是教育和愛的兩個子主題,而這個教育,始於老師和學生之間的教育…
但仔細閱讀和思考後,其實涵概所有人際關係
更別說是第五部的主題<愛>,當然指的是所有人都關心的戀愛,然而其實裡面的狀況與原則也同時適合其它類型的愛。
尊重他人的自我獨立性與勇敢付出愛,是我對本書的總結一句話。
[大綱]
年輕人在<被討厭的勇氣>與哲學家相見辯論後的3年,又回來找哲學家,這次更生氣更沮喪,準備用自己轉行當老師的失敗故事,狠狠向哲學家烙完狠話後,就要跟要阿德勒心理學切八段了
沒想到,經過一整夜激烈的辯論與廝殺,年輕人又被阿德勒心理學感動了~~
而我也是…
[尊敬與愛]
人無法強迫的兩件事是尊敬和愛。
如果你無法讓學生打從心裡尊敬你,所有的賞罰只是操控行為
沒想到,在教育上,不但打罵教育不適合教學,連稱讚也不好,因為會鼓勵大家競爭,最好的方法應給對方自主負責的空間。
至於阿德勒所認為的愛,跟課題分離的概念差不多的理想化與完美:我愛你是我的事,跟你愛不愛我無關。只要為他人有貢獻度,就能快樂且幸福,不需要要求回報,也不需要對方也愛你。
[去愛的勇氣]
另外,根本沒有命中注定或完美的對象,所謂的愛情都是雙方一起付出而打造。
這讓我想到海苔熊曾說在他看過這麼多論文後,發現講到對愛情的滿意度時,所有研究都有提到的一個共同因素是:自己對愛情的涉入程度。
而且不管這份愛是被親朋好友認同或超級反對的愛,當事人的涉入程度越高,就會對對這段感情越滿意。所以往往許多錯愛的當事人也是曾經滿意度很高。
對進入關係感到害怕,或曾經受挫折的人,會死命抱持命中注定/對的人這樣的想法,因為這樣就不需要去承擔失敗的可能性。

■《被討厭的勇氣》正宗續集 + 完結篇,再度讓人生為之一變!
■中文版獨家,兩位作者特別撰寫〈致臺灣讀者序〉!
■深度探討《被討厭的勇氣》中的許多概念,讓阿德勒的思想更具實踐性!
■若說《被討厭的勇氣》是了解阿德勒思想的「地圖」,本書就是帶領你實踐阿德勒思想、踏上幸福之路的「指南針」!
■《被討厭的勇氣》日韓均熱銷破百萬冊,臺灣連續100週高踞排行榜,熱銷40萬冊以上;雙書全亞洲熱銷破350萬冊,紀錄持續更新中!
實踐阿德勒心理學,讓人生再度為之一變!
◆人人都誤解了阿德勒。
◆所謂的自立,就是「擺脫以自我為中心」。
◆愛,是一門技術,也是一種決定。
◆平凡無奇的日子,就是考驗。
勇敢去愛吧!
去愛的勇氣,就是讓自己變得幸福的勇氣!
唯有藉著去愛他人,才能擺脫以自我為中心;
唯有透過去愛他人,才能促成自立;
也因著去愛人,才終於能得到幸福。
無論任何人,從這一瞬間開始就能獲得幸福。
只不過所謂的幸福,並不是停留在原地就能享有的。
睽違三年,辭去大學圖書館工作、成為國中老師的年輕人再度來到哲學家的書房。
這些年,他在教育現場實踐阿德勒理論,卻備受挫折,如今正為是否該放棄而苦惱不已:
「阿德勒的思想是一場大騙局,甚至是會帶來毒害的危險思想!」
「阿德勒的思想在現實社會中根本派不上用場,只不過是紙上談兵!」
「阿德勒的思想根本是不經用的論點、流於空泛的理想論!」
對於年輕人的控訴,哲學家表示:「是你誤解了阿德勒。」
日常生活中究竟該如何實踐阿德勒心理學?要如何才能步上幸福之路?而阿德勒所歸納的結論──為了幸福,人人都必須做出「人生中最重大的抉擇」,究竟又是什麼?
如猛藥般讓人生為之一變的哲學問答,再度揭幕!
名人推薦
■王浩威(作家、精神科醫師)、陳志恆(輔導教師、《此人進廠維修中!》作者)、蘇絢慧(諮商心理師、作家) 勇氣再推薦
《被討厭的勇氣》是為了讓讀者認識阿德勒心理學、綜觀阿德勒思想,也就是宛如「地圖」般的一本書。另一方面,本書則是為了能實踐阿德勒思想、踏上幸福人生的「指南針」,意即讓我們知道如何朝著前作所提示的目標前進,也可說是行動方針。──岸見一郎
《被討厭的勇氣》論及人生中的多項課題,其核心的關鍵提問可說是:「該怎麼做,人才能獲得自由?」相對於此,本書所要探究的問題則是:「該怎麼做,人才能變得幸福?」──古賀史健
讀者好評:果然是名著!
◆最戳中我痛處的,是完全否定「命運」這回事。「命運是要用自己的手去開創的」,讀過這本書之後,應該沒有人的人生仍絲毫不為所動吧?
◆從根本來說,本書對於自己的生活方式與人際關係,都是有如猛藥般的書。
◆在內容上,本書對於前作《被討厭的勇氣》中所提到的阿德勒心理學重點之一──人生任務和社會意識有更深的探討,對於工作的目的,也讓我豁然開朗,不但很合理,更讓我對工作的態度有了改變。
◆本書的關鍵詞是「教育」和「愛」。所謂的教育,並不是由教導的一方去鞭策,而是教學雙方互相學習、共同育成。個人也是一樣,未來的教育應該更尊重個人才行,如果能做到這一點,我相信整個社會都會大大地往好的方向改變。
◆已經購買前作的人,務必再續讀本書;還未讀前作的人,也請務必連前作一起讀。本書有許多和教育相關的內容,特別推薦教師們閱讀。







