本工作坊結合「大腦認知神經科學」與「ADHD 專家臨床教學經驗」，帶領教育工作者、社會工作者解碼孩子學習卡關與情緒行為背後的隱藏密碼。課程將理論轉化為具體、可操作的陪伴策略，幫助大人放下焦慮，運用有效的方法引導不同需求的孩子。
✶ 教師場：將以教師在融合班級裡常見的 SEL 行為問題，提出案例分享與應對教學策略，協助教師提升 SEL 應用能力。
✶ 社工場：將著重於兒少保護或輔導工作的 SEL 引導技巧，增進社工為個案家長及教師提供專業諮詢與推進輔導流程能力，進而橫向建立起學校、社會、身障服務體系共同的情緒教育語言。
⊹ 課程資訊 ⊹
一、日期｜10/3（六）教師場、10/17（六）社工場（共辦理兩場次）
二、時間｜10:00~17:00 午休一小時
三、地點｜台中市西屯區市政路386號21樓之3（雲田慈善基金會）
四、課程對象：
10/3 教師場：國小至高中職之普通教師、特殊教師、輔導老師，教職人員優先錄取。
10/17 社工場：兒少社工、學校社工、身心障礙社工及社福機構人員優先錄取。
五、課程費用：本活動為公益性質，酌收報名費用300元（含午餐）
六、招生名額：每場次20人
✸ 本活動申請社工師繼續教育積分（尚在申請中，實際依申請機關審核結果為主），全程參與者可領取研習證明。
⊹ 課程大綱 ⊹
𝐀. 探索注意力與情緒、行為調節機制的大腦密碼。
𝐁. 如何啟動孩子的自我調節力，讓孩子輕鬆學會自我控制，找回學習樂趣的實務策略。
𝐂. 搭建學習成功的鷹架，創造課堂「心流」與正向學習動機的技巧策略分享。
𝐃. 接住情緒的對話演練與親師生間同理溝通、互動微腳本實戰演練。
⊹ 內容重點 ⊹
✸單元一：看見情緒風暴的本質——以 ADHD 兒童為例
21世紀是大腦時代，協助老師或助人者以大腦科學角度理解孩子情緒失控或故意作對等問題的本質，跳脫只以外顯不適合的情緒行為來因應問題。
✸單元二：解碼情緒冰山的大腦秘密與讀懂行為背後「沒說出口的話」
挖掘孩子頂嘴、抗拒或不符合期待的行為底下，有什麼隱藏的訊號與需求，才能對症下藥。
✸單元三：建立良好互動的第一步——抓住同理心架構與進行對話演練體驗
掌握同理心的架構與體驗同理心的基本傳達技巧，期待能強化與孩子溝通連結的橋樑，建立良好互動的基礎。
| 10/3(六)教師場 | ||
| 時間 | 主題 | 內容 |
| 09：30~10：00 | 報到集合 | 學員報到 |
10：00~10：10 | 課程導聆 | 執行長介紹雲田基金會與課程簡介 |
10：10~12：30 | 上午工作坊 | 說明注意力、情緒與行為調節背後的大腦運作原理，並延伸至如何協助孩子建立自我調節與自我控制能力。 |
| 12：30~13：30 | 午休時間 | 用餐與午休 |
| 13：30~17：00 | 下午工作坊 | 分享情緒教育教學技巧與實務策略，並透過情境演練，練習引導學生情緒、與親師生同理溝通。 |
| 17：00~ | 賦歸 | 大合照 |
| 10/17(六)社工場 | ||
| 時間 | 主題 | 內容 |
| 09：30~10：00 | 報到集合 | 學員報到 |
10：00~10：10 | 課程導聆 | 執行長介紹雲田基金會與課程簡介 |
10：10~12：30 | 上午工作坊 | 說明個案情緒與行為背後的心理因素，並延伸至如何引導服務對象覺察情緒與自我調節能力。 |
| 12：30~13：30 | 午休時間 | 用餐與午休 |
| 13：30~17：00 | 下午工作坊 | 分享提升個案參與動機、營造正向互動情境的工作技巧，並透過情境演練，練習引導個案表達、與家庭或跨系統溝通。 |
| 17：00~ | 賦歸 | 大合照 |
⊹ 講師介紹 ⊹
主辦單位介紹
雲田慈善基金會以回饋社會為初心，於民國110年成立，以臺中地區兒童及青少年、身心障礙者、高齡長者、以及邊緣家庭為服務對象。因應家庭結構轉變、少子化及高齡化等社會趨勢，提供不同型態的服務模式來回應弱勢族群需求，並媒合跨領域單位辦理公益活動、以及方案合作連結各方專業知能，凝聚社會力量一同扶持弱勢，促進社會共融共好。
主辦單位｜財團法人臺中市雲田社會福利慈善事業基金會
