【心閱讀失落與創傷 教師工作坊】

青少年失落創傷引導、創意SEL轉化與教師自我安頓工作坊 活動目的： • 建構創傷知情媒材庫：培力教師運用心閱讀來辨識青少年失落與分離創傷反應，掌握繪本、影音、文字等媒材的篩選標準與教案轉化技巧。 • 深化SEL創新教學策略：易想天開的應用，運用「卦」的隱喻與象徵機制結合社會情緒學習（SEL），提供青少年跳脫框架的自我覺察與對話路徑。 • 身心安頓與自我賦能：引導教師將「心閱讀」焦點由外轉內，透過互動體驗覺察自身耗竭與情緒承載，預防替代性創傷並重塑復原力。