【一個人的家庭會談】
在家庭治療的理論框架中
「系統需要被同時看見」幾乎是基本前提
然而在實際工作裡
我們經常遇到的，卻是：
🌵只有一位案主願意進入會談
其他關係成員缺席、抗拒，甚至完全不在場
這不只是限制
也是一個重要提問：
👉 當系統無法同時進場
我們還能如何進行系統工作？
一、從個體內在到關係脈絡：工作觀點的轉向
多數助人工作者在訓練歷程中
習慣從「個體內在」理解問題——
情緒、認知、信念與行為模式
然而在系統取向與後現代觀點中
個體的經驗並非獨立生成
而是持續在關係互動中被形塑與再確認
因此，本課程將聚焦於一個核心轉向：
👉 從「個人內在的修正」
👉 移動至「關係脈絡中的互動理解」
此一轉向，不僅改變問題的定位
也重新定義了「改變如何可能發生」
二、改變的發生機制：從線性因果到循環系統
在個別取向中
困擾常被理解為線性因果的結果
（例如：某種認知導致某種情緒或行為）
然而在系統觀點中
關係運作呈現的是「循環因果」：
個體的反應，影響他人
他人的回應，再回過頭影響個體
形成持續自我維持的互動迴圈
在此脈絡下，案主經常同時承載兩種力量：
一方面維持既有系統的穩定（負回饋）
一方面期待他人或關係發生改變
本課程將協助學員辨識：
👉 如何在會談中引入「正回饋」
👉 使系統產生結構性鬆動與轉變
並進一步區分：
第一序改變：系統內部的調整（模式未變）
第二序改變：系統本身的重組（模式轉換）
三、系統評估：從內容走向歷程
在實務評估上，本課程將帶入系統動力與後現代觀點
協助學員從「內容導向」進一步轉向「歷程導向」
重點包含：
▍內容與歷程的區辨
由單次對話內容，轉向長期互動模式的辨識
▍對稱與互補關係
理解衝突升高（對稱）與穩定失衡（互補）的運作邏輯
▍界線與三角化
辨識情感糾葛與情感疏離的結構
以及壓力情境下的三角化與聯盟運作
▍問題的建構性
從後現代觀點理解
「問題」如何在語言、文化與關係中被共同建構
四、實務操作：一個人的家庭會談三階段模型
本課程將以三階段實務架構（ACT I–III）
系統性呈現「單一案主情境下的家庭取向工作」
● ACT I：從主訴到系統場域的建立
目標：
界定問題、建立合作關係，並逐步轉向系統觀點
核心技術：
■ Join in（融入與關係建立）
■ 循環發問（circular questioning）
■ Tracking（互動脈絡追蹤）
■ 奇蹟問句與語言探詢
👉 關鍵在於：
即使他人未在場，也能使「系統」進入會談
● ACT II：辨識互動平衡並促發擾動
目標：
找出維持問題的互動結構，並引入改變壓力
核心技術：
■ Reframing（重新框視）
■ 面質與語言明確化
■ 例外事件探索（exceptions）
■ 互動歷程反映
👉 核心工作為：
打破既有互動的穩定平衡，使系統產生可變性
● ACT III：重建系統運作與行動實踐
目標：
鞏固新模式，並將改變帶回生活脈絡
核心技術：
■ 界線與角色重建
■ 行動任務設計（homework）
■ 敘事重構與意義再建
👉 最終目標為：
透過個體位置的轉變，引發系統層級的變化
五、課程定位與專業價值
在現行實務環境中
「全家共同進入會談」往往難以實現
本課程提供的，不僅是一種替代方案
而是一種結合理論與技術的系統性工作模式
其核心價值在於：
在單一案主情境中，仍能維持系統取向的完整性
整合家族治療、後現代取向與實務操作技巧
提供可於臨床、學校、社福與矯正體系中應用的方法
六、適合對象
本課程主要針對以下助人工作者設計：
■ 諮商心理師、臨床心理師
■ 社工師、學校輔導人員
■ 助人工作相關科系研究生
■ 已具備基礎諮商訓練，欲深化系統觀點者
■ 想要更進一步瞭解自我原生家庭系統者
📌 課程資訊
• 課程主題：一個人的家庭會談
• 課程日期：2026 / 5 / 1（週五）
• 課程時間：09:30 - 17:00
• 課程地點：高雄市三民區九如二路255號7樓(美山多功能教室)
活動費用：
課程定價：$3,600元
注意事項：本活動一經報名後恕無法退票及換場，請妥慎報名
活動講師：劉經偉 星語心家心理諮商所 所長 (詳情請參閱嘉賓介紹)
▌專業經歷
◆ 諮商心理師 / 專業督導 / 教育部講師
◆ 國立嘉義大學輔導與諮商學系研究所碩士
◆ 長期於醫療、教育與矯正體系從事心理諮商與督導工作
◆ 曾任職於彰濱秀傳醫院、嘉義監獄、高雄市學生諮商中心、張老師基金會等機構，累積多元場域之實務經驗
▌專長領域涵蓋：
◆ 後現代家族治療
◆ 焦點解決治療
◆ 敘事與合作取向
◆ 親子與伴侶關係諮商
◆ 青少年發展與沙盤會談
[其他工作坊花絮照片]
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