6月開設的線上課收到大家回饋好評不斷，感謝大家踴躍的報名與參與，我們討論過後決定加開3場實體課程給大家，精彩又豐富的課程讓大家可以透過實際在課堂中操作與提問更加熟悉遊戲治療、沙盤的運用及結合。
課程特色
針對助人者設計，內容會涵蓋認知遊戲治療的多元評估方式、認知行為遊戲治療的認知技術（沙盤故事接龍）、行為技術（布偶角色扮演）、問題解決技術（黏土、繪畫、演出）、人際因應技術（布偶角色演出）。
課程後你可以學到
透過此課程練習將案主的主訴、症狀-->以認知行為模式（認知、情緒、行為、生理）加以整理->進而改善其核心信念（自動化、僵化、固著）、鬆動中介信念、促進與活化其他因應策略->透過迴圈的功能性分析加以自我監控以此改進人際、家庭的困擾、改善過度補償->->最後將嶄新的模式（效率、問題解決、減少張力）給予案主。
學習認知行為的遊戲治療、可以讓我們對於象徵、故事情節、更為敏銳，對自己的信念有更豐厚、立體、全面的理解與評估，更人性化地操作CBT。
講師介紹
楊里祥 毛蟲藝術心理諮商所 團隊心理師
國立台灣師範大學 教育心理與輔導系 諮商心理學組 碩士
- 美國Oaklander遊戲治療
- 美國創傷心理治療一年訓練by Bessel van der Kolk
- 2017-2018 Certificate Program in Traumatic Stress Studies by Trauma Research Foundation
- Gottman伴侶治療 Level 3完成訓練
- AAMFT美國家族治療協會訓練與持續接受督導
- 2016-2023固定接受美國Beck Institue 認知行為治療督導
學員回饋分享
:「超級喜歡互動遊戲的！希望以後演講也會有哦，喜歡講師不單單只有講簡報，還有用心準備互動小遊戲!」
:「 講師對於兒童工作的實務經驗，以及使用媒材或技術的經驗分享，是令人印象深刻且收穫豐富的 」
:「 每每想像實務現場的狀況，覺得要做引導問句去掌握整個治療的脈絡是很困難的，但老師提供很多對話的方法和溝通的可能性，而且是真的基於尊重個案的立場去提問，而非在無形中帶入自己的想法和觀念，我覺得這是很重要的！😀 」
:「 夥伴的案例提問，在經過老師的講解後，知道在面對不同的治療目標會有那些不同的因應方式，例如有些是要讓孩子盡情發洩，有些是用設限訓練孩子的忍耐 」
: 「 年輕的外表，資深的功力，佩服！很有心分享自己所學的素材。 」
:「 我看見個案在情緒背後的強大生命力，以及我可以如何用問句回應，尤其是扣回治療目標的部分很有收穫，自己也要小心不要掉進個案的核心信念；謝謝里祥老師的慷慨分享 」
