【課程簡介】
學齡兒童的閱讀和書寫問題，往往是許多家長、老師都覺得很棘手的問題，由於影響閱讀和書寫表現的因素很多，有可能是學齡前的語言問題所影響，也有可能是大腦的閱讀識字歷程出了問題，但通常是進入讀寫教育之後，才會被發現；因此較難快速地找出核心問題，進行對應的訓練活動。另一方面，我們從閱讀發展來看，若在前期的「學以讀」階段，未發展出足夠的能力，勢必也會影響到後期的「讀以學」的表現，而這些孩童們和同儕的差距，也會越來越大。若能盡早介入，找到核心問題，進行適當的訓練，就可以提升孩童們的閱讀和書寫表現。
本課課程邀請亞洲大學聽力暨語言治療學系 簡欣瑜助理教授，為我們分享讀寫障礙兒童臨床評估、分析與介入方法，由閱讀和書寫的理論架構出發，參考各項評估工具來了解學齡兒童在臨床的讀寫問題，以及如何藉由不同的案例分享，讓大家可以協助這些孩童提升讀寫的表現。另外邀請到國立台北護理健康大學語言治療與聽力學系 邱怡婷助理教授，為我們分享哪些是讀寫障礙兒童於學校中常見的語言問題，以及在資源班如何為讀寫障礙兒童進行有效的語言訓練，透過帶領學員思考目標與策略活動擬定與建構，一同協助兒童改善語言問題。
希望能透過這個課程，讓學員更了解孩童們的讀寫問題，也期待透過講師們的經驗分享，學習到提升孩童們讀寫表現的方式，期待更能幫助孩童的學習問題。
【課程推薦對象】
醫師、職能治療師、語言治療師、臨床心理師、物理治療師、特教老師等相關人員，以及兒童發展領域的從業人員。
【課程表】
