🌟 團隊介紹
南強工商於⺠國106年成立戲劇科，是新北市首創且唯一有戲劇科的高中職學校。本校表演藝術科致力於培養優秀的表演人才，學習課程大致分為戲劇、音樂、舞蹈三大類，近年來辦學有感戲劇為綜合藝術，包含美學、音樂、肢體、硬體、設計......等元素、而學習範圍不僅止於幕前的舞台演出，學生們更應多元的學習劇場幕後 及行政相關專業，包括:劇場硬碟技術、服裝化造型、藝術行政......等範疇，成為全方位的劇場人才。而表演藝術科領域與戲劇科的領域雖有相同，但卻因未來發展與類別本質上的不同，使課程與表演內容受限，學生發展上也較難專精，特將「戲劇領域」獨立出來，各別成立「戲劇科」。舉凡對劇場藝術與表演戲劇有興趣的學生們能藉此更專精於學習，並且打開視野更進一步了解戲劇領域的深度與廣度，備足將來與大學或職場接軌的能力。
🌟 歷年製作
《花若離枝》
在高一我們製作了《花若離枝》，運用學生的生命故事，經由分享、討論，共同編寫劇本，因此，角色與劇情貼近學生日常。以寫實風格為基礎，重在凸顯角色心境之轉變、情感的表達。以「珍惜」為題，勾勒出青少年與家人間的關係。
《九·味》
高二製作了《九·味》，我們將徐國能的《第九味》和楊富閔的《我們現代怎樣當兒子》兩大文學作家的作品結合並改編成劇本，並運用歌隊、光影戲的方式呈現。
《散戲》
二年級下學期參加專題比賽製作了《散戲》，我們運用洪醒夫的課文散戲改編成劇本，老師帶著我們田野調查，觀看了野台戲，因為劇中大部分語言都是台語，還特別請了台語老師教學，同時也有歌仔戲老師教導我們身段、唱戲。
《意識界》
在專題比賽中還有一個製作是《意識界》，以沈浸式劇場的形式呈現青少年的壓力，從主角家庭、學校還有婚禮場景三個場景切入，試圖探討壓力的根源。
🌟 活動介紹
當我們在面對文明世界時，是否曾想過，「文明」究竟是什麼？文明的功能？是誰建構了文明，又作用在何處？我想，文明的本質就是環環相扣的結構，小至建築，大至國家，甚至宇宙，都仰賴著結構，才能穩定存在。
再往下追問，除了結構需要「穩定存在」以外，更多的是「人」需要「穩定存在」。生命有限，空間有限，人類因為時空有所限，恐懼著掌握的資源可能會失去，甚至是毀滅，因此必須要——建構。那麼，人類到底建構了什麼？儀式？習俗？性別？家庭？種族？道德？經濟？法律？政治？社會？過家？人類所建造的「結構」充斥著各個場域。
的確，這些結構能夠令某些變數（天災、人禍）的損害降到最低，並且幫助人類穩定生存、得到最大數量的延續——但，這樣的結構並不是完美的，人的慾望總是無限蔓延、膨脹，結構也總有蓋歪的時候，人所建立的結構會影響人類的思維，相反地，人的思維也總在影響結構的建立。
現在，已經有了太多虛假的結構顯現在我們的面前，你看見了嗎？文明蓬勃而起，壓抑著我們的慾望，我們或許只能無奈地戴上文明所織就的項圈，被看不見的、極其複雜的結構所操縱，但卻不能去停止思考，不能停止意識到某些結構上的問題，文明壓抑著野蠻的行為，卻壓不住我們的思維，我們終究要抱著懷疑的心去問一下：「為什麼？」
說了這麼多，但還不夠，我們還有好多廢話要說，你願意來聽/看嗎？
🌟活動時間
5/26 （四）晚場 19:00進場 19:30開始
5/27 （五）午場 14:00進場 14:30開始
5/27 （五）晚場 19:00進場 19:30開始
5/28 （六）午場 14:00進場 14:30開始
• 展 出 者 |周正平
• 製 作 者 |李恆霖
• 執行製作 | 呂慕義 張雯貞 林芳宜
• 導 演 | 戴宇恆
• 戲劇顧問 | 丁家偉
• 編劇指導 | 蔡依雲
• 戲劇指導 | 游芷儀 劉大宇 李永彥
• 舞蹈設計 | 洪靖觀
• 舞蹈指導 | 陳筱婷 陳爾准 陳昱靜 謝少珺 林志元
• 技術指導 | 高弘家 蔡瑀心
• 攝影指導 | 廖春雁 劉紀亨 陳又暐
• 排練管理 | 蔡瑞娟 胡佑菁
• 演出人員 | 南強工商 戲劇科 第三屆全體學生
