要解決的教學瓶頸
- corrective feedback 怎樣給比較有效。
- input-based 和 output-based 的教學各自的優缺點是什麼。
- 假設 “Without attention, without learning.” 這句話為真，老師有什麼方法可以操控學生的 attention。
- receptive skills（閱讀、聽力）和 productive skills（寫作、口說）的培養包含怎樣的練習和認知機制。
- 普遍被認為最隱性的英聽能力，第二語言習得研究顯示應該如何教。
- 單字教材應該如何設計、應該如何教，才符合字彙習得實證研究的結果。
- 應該如何帶學生閱讀，而 extensive reading / intensive reading / repeated reading / narrow reading 各自的優缺點是什麼。
為了教好語言，我們要先理解語言學習怎麼發生，如何在教室裡頭製造有利學習的條件。Teaching is about creating favorable conditions where learning occurs naturally.
上完正式課程你可以學到
Develop an understanding of the importance of SLA research to second language instruction, an awareness of conditions conducive to instructed learning, and an ability to critically analyze classroom procedures.
更多正式課程介紹：《英語師資培訓》
公開課資訊
日期：1 月 9 日（日）14:30 ~ 15:30
費用：100 元
報名方式：請於本活動頁面完成線上報名，活動當天將寄出 ZOOM 會議連結至你的信箱
這堂課適合這樣的你 / 妳
- 公私立學校英文老師。
- 補習班、家教英文老師。
- 準備教師甄試的英文老師。
講師
Alex Wang / 王梓沅 老師
學歷：
美國哥倫比亞大學應用語言學碩士
美國賓州大學社會語言學碩士
日本早稻田大學學士
經歷：
創勝文教共同創辦人 / 校長
微軟、聯發科、Deloitte、LVMH 等大型國際企業英語內訓講師
Hahow 好學校《3D 英文筆記術》線上課程講師
駐日聯合國教科文組織特聘中日英文逐同步口譯
暢銷語言學習書《搭配詞的力量》系列、《GRE 學霸字彙》作者
檢定成績：
TOEFL：R 29 / L 28 / W 30 / S 30
IELTS：9
GRE：V 166 / AW 5.5
粉絲專頁：Alexander Wang 王梓沅英文
