為什麼要挺老師上山?
新竹縣尖石鄉、五峰鄉因為地處偏遠，常因山上生計機會較少，許多孩子的父母外出打工，孩子是隔代教養甚至是寄養親戚家；加上偏鄉學校師資編制少，且教師的流動率高，造成孩子缺乏大人穩定與完整專業的陪伴與支持。至善看到孩子因童年時期缺乏陪伴，而有了伴隨一生的發展問題，如學習落後，或者是發展遲緩錯過早療黃金時期，導致求學時期陷入補救的惡性循環，影響成年後就業與生活。
為了避免孩子因「還沒跟上」而導致學習沒有自信，終其影響一生發展，至善自2007年起，與新竹服務區域內國中小及鄉托合作，已經連續15年持續帶各種專業老師上山，補充偏鄉學校軟體資源，並且支持校內老師，一同共創孩子才能培育課程，媒合例如跳舞、歌唱、繪畫、攝影相關專業老師上山，且提供心理諮商和專業治療師與相關輔導的「特殊教育師資」，以及由各種專業老師如烹飪、木工等的「中途班」資師群。
讓還沒跟上的孩子跟上、讓迷途的孩子返回、讓有天賦的孩子綻放光彩！為什麼要挺老師上山，因為我們不放棄任何一個孩子。
挺哪些老師上山?
音樂、舞蹈、合唱、烹飪、攝影、諮商師、職能治療師、語言治療師、編織、木工、烘培、課輔等提供孩子藝術文化及特殊教育資源之老師，每年大約50名專業師資。
陪哪裡的孩子長大?
以泰雅族人集中的尖石鄉、五峰鄉為主，並擴及鄰近的關西鎮和竹東鎮等族人移居的兩鄉鎮，共計15所學校約1500名從學齡前到國中的學童。
老師的故事－特別課的老師們
綠詩，諮商心理師，10年來不間斷，每星期有三天，獨自一人從三峽住家驅車上山，六點出門，八點抵達，給孩子上完課，她一定趕在下午兩、三點山間起霧前下山，「因為我開車技術不好」。上山的路，她早期一趟要開4小時，因為會暈車，邊開邊吐。路途，現在依然遙遠，但她不以為苦，「看到孩子的進步，就是我最大的動力！」
家雯，早期療育老師，上山年資12年，她不會開車，上下山幸好有社工幫忙接送。她肩上揹的不是吉他，就是教玩具。山上沒有紅綠燈和斑馬線，孩子可能很難理解書上說得交通規則，但孩子知道水蜜桃和桂竹筍的季節，知道怎麼打飛鼠，在山澗中跑跳穿梭自如。她療育孩子，孩子療癒她。
文正和至怡，職能治療師和語言治療師，一起上山快要4年了，每個月從台中到尖石後山至少三趟。最遠去到新竹最高的小學–新光國小，來回車程6小時。他們喜歡山上的空氣、樂天的人們，但樂天的大人覺得「孩子自然會長大」，許多問題「長大了就會好」。他們深知孩子的發展不能等，但他們願意等待改變出現，期待帶給孩子的東西「存在他們心裡，日後一直發酵一直發酵，終有一天變成他們的能量。」
老師的故事－256公里的舞蹈課
「我從花蓮來到新竹尖石後山的玉峰國小教舞已經邁向第九年，其中的酸甜苦辣點滴在心中，苦痛一定有，煎熬也不少，放棄更不用說；但孩子們、學校老師們、至善的夥伴們都能在關鍵時刻，適時的給我一個拋下困難的理由，支撐下去的力量…我想，那就是“愛”！也許“愛”不是一個很好說出口的字，但“愛”是很容易做到的事，因為“愛”，它成就了這七年多的陪伴！謝謝孩子們給我的一切！」谷牧特．法拉深切又誠懇的告訴至善，為何他「一陪不走」。
256公里，這是從花蓮到新竹尖石後山玉峰國小的距離，也是被稱為現代舞奇才的谷慕特．法拉，每星期都要花上10個小時車程上山又下山的路。這一段路，他已經來來回回走了快要八年，想停，心不容許，因為他愛上了山上的孩子，因為他想陪孩子們長大。
募了款，我們要做什麼？
這一筆款項，最大支出是支持上山老師的鐘點費，其他的支出還有老師的交通費和餐費。至善很幸運，有一群願意相挺的夥伴，包括社工和學校老師，大家互相支援，接送老師上下山，安排老師的課表，一起討論孩子的學習和生活狀況，一起陪孩子長大。
透過【挺老師上山，陪孩子長大】，我們希望可以解決以下問題：
邀您一起響應『挺老師上山 陪孩子長大』計畫
我們相信，這是一個希望工程，沒有孩子一出生就該落後、孤單、缺乏自信，每支持一個孩子往前，便是幫助一個家庭，一個班級，一間學校，一個部落；長遠來看，更有助於族群與國家社會未來人才培力的基礎。
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勸募字號：衛部救字第1101360999號
