《氣候危機就是兒童權利危機》
聯合國兒童基金會UNICEF最新報告指出，全球22億兒童中，將有一半約10億孩子生活於「極高風險」國家中，，隨時可能因為熱浪、風爆、水災和旱災等氣候環境變化問題，而導致失學、疾病、喪失家園等等，影響最基本的生存權利，而未來像是糧食、水和空氣將接取不易。呼籲各界正視氣候對孩子的危害，並提出相關的保護行動。
《工作坊學習目標》
- 學員將充分得知氣候的危機已遠比人類想像的更加嚴重。
- 學員理解環境現在的危機將會衝擊到人類的權利，以及目前逐漸產生的兒童人權議題。
- 學員在充分了解背景的情形下，進行下一步的設計思考課程。
- 學員面對環境及人權的議題，將如何付出行動
《以設計思考看待環境以及人權》
設計思考是一種透過層層討論，專注如何以具創新、設計又符合人的需求為出發點，創造更多可能性與解決方式的一種「以人為本」的問題解決方法。透過設計思考的訓練，讓學員學習運用思維的創新和不同面向的思考，解決碰上的問題。
A班(國小三年級至國小六年級)
從學員本身的生活環境開啟思考，從表面導入氣候變遷的核心問題。
帶領學員以分組討論的方式，激發從各個不同的面向進行發散思考生活與環境、深入探討議題、歸納所有意見、總結團隊想法，最後與各組分享。
B班(國中一年級至高中三年級)
從國際上所發生過得事情、影片，帶領學員認識人權同時思考自身的權利。以圖像式、分析式等方法進行活動，靈活運用手邊資源，進行蒐集、調查、整理、歸納。最終在人類與永續之間做平衡，提出解決方案或是行動。
《講師介紹》
- 氣候變遷與人類生存 兒童權利的危機 課程老師：
俞秋豐老師 | 經歷 |
 | 農委會任職數十年，讓他有機會深入台灣深山，加上台大森林系碩、博士的深厚學養，及步步踩踏行遍，成就了他豐沛而驚人的淵博。 自然與人類的關係，氣候的變遷影響人類的生活型態，如何與自然和生存達到平衡，是老師一直在研究的領域，也是不斷向外推廣的觀念。 曾任：國立宜蘭大學、國立台灣科技大學兼任講師 曾任：行政院農業委員會保育科技正 學歷：國立台灣大學森林學研究所博士 |
- A班設計思考課程：
吳奇靜老師 | 經歷 |
| 閱野文創創辦人，同時也是台安傑天使投資的共同合夥人吳奇靜(外界稱奇奇老師)，成立「閱野文創」投入親子教育課程，開始新的創業之路。帶領的課程包括『我的動物園王國』、『時光機系列課程』外，更是獲得環境教育認證，身兼環教老師。 藉由自身創業經驗，被邀請任教於台北科技大學創業和創新課堂，讓學生接觸創新和創業的領域，運用自己的力量，協助想創業的學生們參加各項創業比賽，並擔任業師輔導的角色。 現任：閱野文創負責人、綠雷德創新創辦人 學歷：國立政治大學 EMBA |
時間 | 課程主題 | 課程內容 |
13:30-14:15 | 什麼是設計思考 | 由氣候環境的變遷為前提，提出幾項例子，帶領學員認識設計思考的步驟，並且以設計思考的方式，以人為本的角度，與人權概念作連結。 |
14:30-16:00 | 分組進行氣候議題的討論 | 從上午氣候變遷與人類生存的課程，延伸引發氣候變遷的原因，從不同的面相，思考會如何影響兒童的權利。 |
10:50-11:50 | 討論製作 | 根據前一天各組的收斂方向，依照方向再次進行發散討論，與團隊討論出解決的方法，並開始蒐集資料進行海報製作。 |
13:30-14:50 | 討論製作 | 根據討論出來如何解決及行動，製作出展示海報 |
15:00-16:00 | 分享發表及回饋 | 每組依據上台進行分享，從發想起點開始到做什麼樣的行動進行報告，每組約10-15分鐘，最後每個人依據其他組別的內容，進行回饋小卡。 最後頒發結業證證書。 |
2.B班設計思考課程
王聖銘老師 | 經歷 |
| 以聯合國永續發展目標為出發點，研究互動技術、環境經濟資訊管理、災害資訊管理與決策系統支援等等技術，並擅長指導學生，以「人」為本，設計發想出符合永續發展目標的產品或是設計。目前任職於台北科技大學互動設計系副教授。 研究範疇：設計思考與服務設計 / 人機互動技術 / 使用者研究 / 智慧城市與空間體驗分析 / 未來教室與機器學習 現任：國立台北科技大學互動設計系副教授 學歷：英國里茲大學電腦學院資訊學系博士 |
時間 | 課程主題 | 課程內容 |
13:30-14:15 | 他們可以你們也可以 | 以桑柏格及馬拉拉等例子，帶學員思考，面對環境變遷以及人權的迫害，他們站出來做了哪些事情，引導學員思考，面對社會議題，我們可以做出哪些行動，並延續上午的課程深入認識聯合國永續發展目標(SDGs)。 |
14:30-16:00 | 我們與永續發展目標 | 利用kahoot的方式進行趣味競賽，並從中分組。接著進行問題討論，在選中的議題中，以全球區域為發想，以換位思考的方式，進行討論、發散，之後整理問題進行調查、訪問。 目標：提出的解決方案或行動，在人類與永續之間做平衡。 |
10:50-11:50 | 討論製作 | 團隊將調查的資料、訪問結果，進行整合、討論，收斂成結果，並進行海報圖像的製作 |
13:30-14:50 | 討論製作 | 將結果進行圖像海報的製作。 |
15:00-16:00 | 分享發表及回饋 | 每組依據上台進行分享，從發想起點開始到做什麼樣的行動進行報告，每組約10-15分鐘，最後每個人依據其他組別的內容，進行回饋小卡。 最後頒發結業證證書。 |
《課程介紹》
- 活動日期：
- 110年10月23日(六)-110年10月24日(日)
- 報到時間：
- 9：00-9：30(詳見行前通知)
- 活動時間：
- 9：30-16：00
- 活動地點：
- 國家人權博物館 白色恐怖景美紀念園區(新北市新店區復興路131號)
- A班：遊客中心2樓
- B班：繪本教室
- 國家人權博物館 白色恐怖景美紀念園區(新北市新店區復興路131號)
- 活動費用：
- 免費(含午餐)
- 活動人數：
- A班：國小三年級至六年級，30人
- B班：國中一年級至高中三年級，30人
- (票券顯示為高中，但國中參加者仍點選Ｂ班票券)
- 活動流程：
10/23（六） | 10/24（日） | ||||
時間 | A班 | B班 | 時間 | A班 | B班 |
09:30~10:30 | 氣候變遷與人類的生存 | 09:30~10:30 | 園區導覽 | ||
10:30~10:50 | 休息時間 | 10:30~10:50 | 休息時間 | ||
10:50-11:50 | 兒童權利的危機 | 10:50-11:50 | 設計思考（分班） | ||
11:50~13:30 | 午休用餐時間 | 11:50~13:30 | 午休用餐時間 | ||
13:30~14:15 | 設計思考（分班） | 13:30-14:50 | 設計思考（分班） | ||
14:15~14:30 | 休息時間 | 14:50~15:00 | 休息時間 | ||
14:30~16:00 | 設計思考（分班） | 15:00~16:00 | 設計思考(分班) 分享、頒發證書 | ||
注意事項
1.活動因故無法進行時，主辦單位保有修改、變更或暫停活動之權利，有未盡事宜，
悉依主辦單位相關規定或解釋辦理，並得隨時補充公告之。
2.報名表需完整填寫資料，若資料未填寫完整者，皆不算報名成功。
3.已完成報名程序，但當日無法參加者，請活動前五天前告知。
4.如遇颱風、豪雨坍方等天然災害時，經主辦單位同意後，執行單位得以電話通知延期或停辦。
5.本活動過程中將進行攝影，並會將相關照片置放於活動粉絲團及其對外行銷素材，
參與人員若不願露出，請來電通知綠雷德文創，未通知者，視為同意綠雷德文創無償使用。
指導單位：文化部
主辦單位：國家人權博物館
執行單位：綠雷德創新股份有限公司
如有任何問題可以聯絡我們。綠雷德創新團隊敬上
聯繫專線：綠雷德創新 (02)8772-6321#蔡小姐
