實體課程【看藝術 學思考】教師培訓班，全台唯一專為『非藝術史專科教師』打造 - 使用哈佛大學Artful Thinking 教學必備跨域素養的西洋美術史入門。

針對台灣校園設計的哈佛大學「賞識思維 Artful Thinking」素養新方法，歡慶週年！

哈佛大學「賞識思維Artful Thinking 」在世界各國行之有年，國際間不乏案例證實它是為最有效的思考練習，更是最簡單的藝術觀賞之道。2020年，See More ART受委託開發全台第一套以哈佛大「Artful Thinking 賞識思維」為理論基礎，結合在地思維，針對台灣國民小學所設計的16堂【看藝術 學思考】教案大全，用行動實踐「思考」比「授課」更重要的素養教學新方法。為期一年的研究、開發、進班測試到八月份示範教學，至今已經接觸過超過1300人次的老師、學生、家長和社會人士。我們累積了不少在台灣校園的實際操作案例，觀察到師生之間在教室課堂中的正向質變，相當激勵人心! 若套用馬斯洛（Abraham Maslow）人類心理的需求層次理論，這套素養新教學滿足了許多老師的自我實踐(self-actualization needs)需求層次，更是滿足了學生的自尊(esteem needs)需求層次，創造共贏。

這也是我們戮力於繼續推廣「Artful Thinking 賞識思維」重要因素之一，為了幫助大家善用公開資源，2021年課程全面升級。培訓宗旨是幫助大家更熟練Artful Thinking的操作技巧以及理論之外，另新增了專為『非藝術史專科教師』打造 - 使用哈佛大學『Artful Thinking』教學必備跨域素養的『西洋美術史入門』，以及與See More ART培訓要進入校園服務班級的接班種子老師們一起上台演練機會！機會難得！

培訓成果

系統性全盤了解教學必備的西洋藝術史素養

18幅「看藝術學思考」藝術作品與視覺思考路徑概論。（包含先前未教授完的8堂教案）

自己客製化的9堂Artful Thinking素養教案。

觀摩同班別組的約12堂Artful Thinking素養教案。

了解Artful Thinking如何符合幼稚園、國小四年級、高中二年級班級108課綱的素養教學需求。

完成後將會提供結訓證書。

若有需求，受邀擔任See More ART「看藝術學思考」的授課老師（僅針對有參與實體課程，並上台演練學員）。

心之所向的「賞識思維 Artful Thinking」在教室中產生正向質變

有鑑於108課綱素養政策全面啟動，STEAM教育如雨後春筍般蓬勃展，哈佛大學「賞識思維 Artful Thinking」的藝術課程學什麼？它的系統思考學什麼？相形於＂以文字出發、以運算出發＂的思維課程有何差別？ 非藝術史專科系的老師若使用此教學系統，在課堂上會產生什麼正向的質變？　

哈佛大學「賞識思維 Artful Thinking」是唯一一個向圖像致敬的系統思考方法，以藝術或圖像或符號為主要媒介，培養以「眼」為主，與「腦」鏈結的「視覺思考力」。

致力於智力、理解、思考、創意以及人類學習等議題研究的美國哈佛大學「零計畫Project Zero」的多項研究發現，藝術教育是「學習」與「思考」中相當重要的一環，而計畫主持人之一的數學家及心理學學者David Perkins把「思考能力」、「創造力」與「藝術教育」進一步結合中，並認為透過觀看藝術可以幫助孩子培養良好的思考稟性，代替不好的思考稟性。

PERKINS的理念，由Shari Tishman繼續發展出「賞識思維Artful Thinking」的概念，並延伸為【提問與探究】、【觀察與描述】、【比較和連結】、【發現複雜性】、【探索觀點】、【證據與推理】等六大思考稟性(Disposition)。比喻成藝術家調色盤上6種基本顏料，可以透過20種視覺思考路徑(Thinking Routine)的靈活運用、相互調配，經由反覆練習，讓思考如同顏料般，更多元、更有層次、更豐富。

手繪圖稿: 宋珮老師

學校沒機會教導的『視覺思考力』

任何學科都可以培養出良好的思考力。不過，因為藝術品本來就是讓人觀看的，所以特別容易聚焦，可以邊看邊想。而有系統的觀看思考路徑，就像是一場邀請，鼓勵我們全神貫注，專心思考，透過引導，自己去挖掘藝術作品中所展現的內容，以及藝術家要想要傳達的訊息。

『Artful = 圖像符號』實踐108課綱中「溝通互動」的「藝術涵養與美感溝通」項目，從「鑑賞」的學習構面切入，體會藝術文化之美，透過生活美學的省思，豐富美感體驗，培養對美善的人事物，進行賞析、建構與分享的態度與能力。

『Thinking = 思維』則實踐108課綱中「自主學習」中的「系統思考與解決問題」項目，具備問題理解、思辨分析、推理批判的系統思考與後設思考素養，並能行動與反思，以有效處理及解決生活、生命問題。這些核心素養並非一蹴可幾，需要長期的練習養成習慣。

在未來多變的環境裡，我們的思考路徑需要更多元，引導孩子深思熟慮的觀看，提供多項視覺思考路徑讓他們可以善用大腦，如此才能應付未來新奇、難以捉摸的局勢！

來自 教育界 / 社會人士 / 家長 的回饋

*下圖三部視覺思考路徑影片分享，觀看請點 : 宋珮老師/你這樣說的理由是什麼; 吳芃影老師/名詞動詞形容詞; 李宜蓁老師/觀察思考提問

問與答

問:  #請問2021年培訓班(Train the Trainer Workshop) 培訓課程包含甚麼?

答：除了以往以一幅畫作，一條思考路徑之外，另外加入「探訪藝術史」與 「ArtfulThinking演練」系統性知識性增能與實務性演練課程。一系列三堂課，以藝術史時期作為分類，共9系列，27堂課，共計54小時。

問： #這裡的系統性藝術史教學和坊間的藝術欣賞課程有何不同？

答：此「教師培訓班」是為了幫助＂非藝術史專科＂教師、家長、一班社會人士善用公開資源來「客製化」自己班級的素養教學教案。我們將會使用宋珮老師指定的專書，一起挑選演練時會操作的藝術作品，學習預備教案中的「藝術家與藝術作品的故事」。

問： ＃請問這個培訓班最適合甚麼人？

答：原先這系列課程僅開放給參與See More ART要服務的三個校學班級（幼稚園、國小、高中）的接班種子老師受訓使用，但是來信詢問的人太多，為了擴大影響力，故公開對外開放報名。若您一人孤軍奮戰撰寫素養教案，很歡迎您與我們同行！

問： ＃一定要報全部９系列？

答：　教師培訓班的宗旨是為了培養接班人熟練「賞識思維 Artful Thinking」的思考稟性的脈絡以及操練技巧，可以依照幼稚園、國小中年級、高中老師的教學目標來客製化「看藝術 學思考」素養教學教案。為了維護授課的對話品質，實體班限額25名，所以我們將會以採報名全系列的學員做為優先考量。若有多餘名額，將會開放報名一次３系列的選擇。主要目的是希望透過一段時間的熟悉與練習，透徹了解哈佛大學「賞識思維 Artful Thinking」的精髓及其形之有年的原因。

我們人力相當有限，對我們來說也是一個投注很多心力與時間的專案。但這個培訓班未來將累積師資，對於哈佛大學「Artufl Thinking　賞識思維」在台灣校園端能否開枝散葉非常重要，我們邀請有共同願景與使命的朋友一起同行！

培訓日期與時間

一系列3堂課，週五上午10 - 12點

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一、古代時期 ｜ 3/5、12、19日

二、中古時期 ｜ 4/9、16、23日

三、北方文藝復興 ｜ 5/14、21、28日 

四、義大利文藝復興 ｜6/11、18、25日

五、巴洛克時期 ｜ 8/6、13、20日 

六、新古典＆浪漫時期 ｜9/10、17、24日 

七、拉菲爾前派＆寫實主義 ｜ 10/15、22、29日

八、印象和後印象派 ｜ 11/12、19、26日 

九、現代藝術 ｜ 12/10、17、24

註：每系列第二堂課探索藝術史專任老師：宋珮

報名費用

全系列實體班：NTD 10,800

全系列線上班：NTD 8,100  報名去

三系列實體班：NTD 3,600 

三系列線上班：NTD 2,700   報名去

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(古代時期 ｜ 中古時期 ｜ 北方文藝復興：此三系列需一起報名 )

(義大利文藝復興 ｜巴洛克時期 ｜ 新古典＆浪漫時期：此三系列需一起報名 )

(拉菲爾前派＆寫實主義 ｜ 印象和後印象派 ｜ 現代藝術：此三系列需一起報名)

實體課程培訓地址

地點｜台北市南京東路三段311號8樓 (捷運南京復興站6號出口，步行5分鐘)

主辦單位

See More ART

公益支持

卓越藝術傳播基金會

為配合政府防疫作業，主辦單位有權變更課程內容。