親子互動音樂課程
強調的是父母（照顧者）首先投入在課程活動的參與中
不是「陪同者」，而是成為孩子的「引導者」，
與老師一起引導孩子感受音樂、享受音樂、玩音樂及做音樂
（什麼是「做音樂」，可以參考海豚老師「父母在親子音樂課程中的角色」文章）
【主題】繪本奧福音樂
結合奧福教學法融入繪本的音樂教學，
讓孩子進入故事的情境中玩音樂，進入繪本中的語言、節奏、音樂、律動與角色情境中，
透過親子的遊戲與互動，
啟動幼兒的音樂感知及興趣。
【主題】創造性律動+奧福音樂
三歲以上的幼兒，有大量的創造性、語言能力、團體互動與音樂能力
身體發展更加成熟，能有更多元及豐富的肢體動作語彙
音樂的吸收與理解也處於黃金期，
因此是很好奠定創造力和音樂基礎的階段，
本班課程內容：創造性律動、音樂基礎概念、音樂遊戲及樂器合奏？
（什麼是「創造性律動」？請參考海豚老師文章 http://musicemily.pixnet.net/blog/post/338691320 ）
【主題】兒童奧福音樂
三歲半以上的幼兒，
在二歲及三歲課程期間，建立了音樂的感知，透過創造性律動打開了肢體動作語彙及音樂元素基礎，
在這個階段，延伸音樂律動的課程，並結合教材，
讓幼兒將具象的音樂經驗與抽象的音樂符號概念連結，
也在同儕的合作、學習及互動中，
建立音樂即興及合奏的基礎。本班課程內容：創造性律動、樂理基礎、樂器合奏與即興創作
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