一般人不會正視議題的複雜，多半傾向服膺某項社會教條。我們與他人的知識密不可分，因此同一社群也形塑著個人的信念和態度。我們很難會去否定同儕的看法，導致我們甚至懶得去評估論述本身的價值，把思考的任務交給自己的社群。正視知識的共享本質，應該能讓我們以更務實的眼光，看待決定自我信念和價值的要素。
知識的假象, 芬恩巴赫, 菲力浦, and 斯洛曼 史蒂芬 , (2018) 〈無知與知識共同體〉，頁 34。
假新聞是社會近來熱議的話題：例如外交人員受不了人言可畏的假消息而自殺、工程師因為通訊軟體上瘋傳的錯誤指控而遇襲、由於謠言與假新聞，破壞了選舉與公投的公信力，讓社會更加極端對立。資訊社會包括兩件事：人們的生活密切依賴彼此提供的訊息，以及知識——也就是有理據的真確訊息——在行動中扮演的關鍵角色。而上述的現象顯示出，如果不在乎訊息的真假、不關心消息的來源是否可靠，情緒被搧動的人們可以做出多麼愚蠢與可怕的事情。
假新聞帶來的社會動亂曝露出個人知識的脆弱性，也顯示出知識的社會向度：人們生活在一個知識共同體中，而個人往往對於「自己的」知識與「超出個人的」知識有著錯誤的認知。我們誤以為自己知道很多事情，但這些「知識」往往經不起考驗與分析，或者其實是借自他人的知識。我們都以為自己有經過充份的「獨立思考」(think independently) 才做出判斷與決策，但常常只是在「獨自思考」(think alone) 而已。為了求快速，我們以為知識可以像軟體那樣，用「搜尋」和「下載」的方式來獲取；但孩子，別傻了，天底下哪有那麼好的事！
在認知科學家斯洛曼 (Steven Sloman) 與芬恩巴赫 (Philip Fernbach) 合寫的《知識的假象》一書中，他們分析了「知識假象」在心理與認知上的成因，並指出知識不像我們以為的、儲存在每個人的大腦裡，而更多部份是來自於身體、環境、他人與科技裝置。根據他們的研究，作者建議：面對資訊社會中的訊息狂潮，填鴨式的教育與狂塞資訊絕非解方；能夠了解自己的認知侷限、知己所不知，方能突破知識的假象，做出真正明智的決定。
好奇什麼是知識的假象？知識又是什麼呢？哲學中的知識論和認知科學所談的「知識」是同一件事嗎？歡迎來和我們一起討論。
本月選書：知識的假象, 芬恩巴赫, 菲力浦, and 斯洛曼 史蒂芬 , (2018)
這次的讀書會，我們要討論的問題：
- 知識是什麼？哲學中的知識論和認知科學所談的「知識」是同一件事嗎？
- 什麼是知識的假象？我們為何如此容易陷入這樣的幻覺之中？
- 什麼是獨立思考？這又跟「獨自思考」有何不同？
- 在資訊社會中，我們如何突破知識的假象，做出明智的判斷與決定？
- 無知是很糟糕的事情嗎？我們是否該不計代價地擺脫無知？
