明騰老師在課堂上用運心智圖法來引導學生學習，明騰老師說，當其他班級的學生考試時要複習厚厚一本書時，他們班的學生複習時以六張心智圖來梳理自己的學習，發現不了解或忘記之處立馬對症下藥，針對該小節進行加強，可以有效縮短時間並提升學習效率！
這是怎麼做到的呢？心智圖像是腦袋思想的筆記，你怎麼解讀跟理解所學到的東西，然後把它畫下來，這會協助你記憶，加上上頭所有的資訊都是你自己內化過的，哪邊明白哪邊不懂其實在畫的過程中就很清楚了。
下圖是明騰老師在國中生物課教學過程所繪製的心智圖，以及學生們上課時學習而繪製的心智圖：
心智圖課程剛結束時，有些孩子們會說：
「老師，心智圖這個方法我用不習慣、我不懂。」
「老師，我不會畫畫，心智圖不適合我。」
「老師，我畫圖很醜，不要畫啦！」
經過引導後，孩子們都越畫越好，我也發現了一些班上成績較不佳的孩子們畫的心智圖真是棒啊，創造力十足，我便順勢正面鼓勵他繼續學習。平常喜歡畫畫的同學就更開心了，畫得不亦樂乎，班上一位盧昱瑄同學的心智圖作品還被我一位朋友誇獎說：「這個孩子有天份，繼續栽培，以後一定是出色的專案管理人才。」
透過多元的課程能幫助老師更了解孩子們的天賦能力，透過貼心的引導，能幫助老師更清楚孩子們內心的想法與渴望。畫畫本是人類的天性，小時候每個孩子都愛畫畫，只是當孩子開始接受教育之後，很多孩子的繪畫能力被制約了，因為有些老師會用自己的審美觀來禁錮住孩子。老師的不當言語會傷害孩子的自信心，讓孩子以為自己真的不行，其實只是審美角度不同而已。就像當時我五歲的兒子，有一天他煞有其事地在繪畫板上畫畫，我完全看不出來他畫的是甚麼。
等他畫完後，我問他：「寶寶，你畫的是甚麼？」
他馬上開心地大聲回答：「是爸爸！這裡是爸爸的頭髮，這裡是爸爸的鼻子，這裡是爸爸的耳朵，這裡是爸爸的嘴巴，而這一大片是爸爸大大的身體。」他很興奮地在我完全看不懂的圖畫中一一指出來。
千萬不要只用一種角度來看待這個世界，大人眼中的世界和孩子眼中的不一定是相同的。
心智圖，讓你透過簡單的筆畫，將腦袋裡不簡單的東西表達出來。
以下為學生上理化課繪製的心智圖：
以及孩子們專注作畫的過程：
適合對象：無年齡限制，建議親子共同參與
