
2011年「全國SUPER教師獎」的得主-南投縣爽文國中教師王政忠,使用[MAPS]教學法。
在其網誌表示: MIND MAPPING(心智圖)不等於就在翻轉,但願意嘗試讓孩子探索,就是翻轉的開始。
同年也獲得此獎的臺北市實踐國小教師邱瑞 以手偶教學和心智圖,教導學生一輩子受用的學習方法。她奉獻教育三十四年,八年前,自費學習心智圖,並運用在教學上,教導學童從小一起就學做摘要筆記、畫概念圖及心智圖,並用手偶教學法,引發學生學習興趣。
她說,最近有個讀陽明醫學院研究所的學生,原本要升碩士班二年級,但教授讓她直接跳讀博士班,而這名學生分享她讀書的方式,就是利用在國小學習的心智圖,效果很好。
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台中市惠文高中老師黃會評表示,透過「心智圖」課程,不僅觸發學生們創意聯想力,更能將文字轉成圖像方便記憶。她說,1周2小時的「心智圖」課程,在這之前學生得接受心智圖前的訓練,大約花10小時暖身,讓學生了解「心智圖」背景,才能開枝散葉,發揮無窮聯想力,第6周時,正式進入「心智圖」課程,打開學生視野。
國一學生劉晏碩表示,他以自己名字聯想,得出死掉有肌肉的鉛筆的美好聯想。他說,上了「心智圖」課,更能記住課本知識,不用死記,對考試很有幫助。「買參考書要花錢,自己畫的圖最珍貴又不用錢」陳品斈上了「心智圖」課後,學會以圖畫代替文字,他感到很驕傲。他說,舉凡歷史、國文課本,太多內容文字資料,利用「心智圖」的聯想力,將課本內容作重點摘要,一目了然,過目不忘。
中時新聞連結:http://www.chinatimes.com/realtimenews/20150122003157-260405
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