所謂的教育，不該只是在課堂上出現
那些在街頭運動的日子，我搞居住正義、我反黑箱課綱、我支持同志人權、我贊同反核運動，我想要做的，是一堂
必須被更多人正視的街頭公民課，不只在學校的課堂上、講義裡出現。
一位高中公民老師「不務正業」成天跑上街頭搞運動，在很多人眼裡是異類。對於許多人提出的疑問：我開進口車、
戴勞力士，生活已經算是寬裕，為什麼還要上街頭抗議？背後的道理很簡單，因為想為年輕人發聲。所謂的教育不只
是在學校教導學生，更重要的是喚醒人民（甚至整個年輕世代）開始獨立思考！
2010年底獲選為年度「最有影響力人物」的哈佛大學教授邁可‧桑德爾（Michael J. Sandel），在講授羅爾斯
（John Rawls）的《正義論》時，曾有這兩段感人的文字：「狀況如此，並不代表應該如此。」人民無感是經年累月、
長久以來的現象，社會風氣就是如此，往往只有跟自己切身相關，才會試著去理解，所以社運，就是一種全民教育，讓
人民理解這跟自己息息相關，才會跟著一起憤慨。
我期許透過和讀者的面對面交流，進行一場翻轉式的思辨教育，經由思考激盪的對談，才有翻轉傳統價值觀的新可能！
關於我這個人
一九七九年生，師大公訓系畢，政大東亞所碩士，海軍陸戰隊預官，現為台北市大直高中公民與社會科教師，年資十一
年。課堂外的身分是台灣居住正義協會理事長，「巢運」發起人之一，並擔任公民教師行動聯盟發言人。
我心目中的品格教育是公平正義，最害怕學生長大後只會考試賺錢卻對弱勢冷漠，努力在課堂上翻轉錯誤價值，取材時
事進行公民思辨，啟迪多元價值觀念。
